İYİ OKUL İLE KÖTÜ OKULUN FARKI

<br />&nbsp; &nbsp;İyi okul, k&ouml;t&uuml; okul olur mu demeyin hemen! Aynı mahalledeki iki okul arasında bile &ccedil;ok fark olduğunu g&ouml;r&uuml;r&uuml;z. Bu y&uuml;zden hepimiz &ccedil;ocuklarımız i&ccedil;in iyi okullar araştırırız. İşte size iyi ve k&ouml;t&uuml; okullar arasındaki farklardan bazıları. Başta okul y&ouml;neticileri olmak &uuml;zere yazımı okuyan t&uuml;m eğitimcilerin bir &ouml;z değerlendirme yapmasını ayrıca listede yer almayan farkları yorum olarak eklemesini rica ediyorum. Siz olmadan eğitimde bir iyileşme sağlanamayacağının bilincindeyim. T&uuml;m eğitimcilerimizi saygıyla selamlıyorum.<br /><table border="1" cellpadding="0" cellspacing="0"> <tbody> <tr> <td style="width:150px;"> KRİTER</td> <td style="width:217px;"> İYİ OKULLARDA DURUM</td> <td style="width:216px;"> K&Ouml;T&Uuml; OKULLARDA DURUM</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> M&uuml;lk anlayışı</td> <td style="width:217px;"> Okul milletin malıdır.</td> <td style="width:216px;"> Okul devletin malıdır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Vizyon</td> <td style="width:217px;"> Kuruma ait vizyon vardır.</td> <td style="width:216px;"> Kurumun vizyonu yoktur.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Planlama</td> <td style="width:217px;"> Geleceğe ilişkin kısa ve uzun d&ouml;nemli planlama vardır.</td> <td style="width:216px;"> Geleceğe ilişkin bir planlama yoktur.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Eleştiri</td> <td style="width:217px;"> Okulun gelişimi i&ccedil;in fırsat olarak g&ouml;r&uuml;l&uuml;r.</td> <td style="width:216px;"> Eleştiriye asla tahamm&uuml;l yoktur.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Mekan kullanımı</td> <td style="width:217px;"> Okulun her yeri eğitim i&ccedil;in kullanılmaya &ccedil;alışılır.</td> <td style="width:216px;"> Sınıflar dışındaki her yer kapalı tutulmaya &ccedil;alışılır</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Başarı</td> <td style="width:217px;"> Bireysel değil genel başarı vardır.</td> <td style="width:216px;"> Okul dışı kaynakların desteğiyle sadece bireysel başarılar vardır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Beklenti</td> <td style="width:217px;"> &Ouml;ğrencilerin okula gelişi beklenir.</td> <td style="width:216px;"> &Ouml;ğrencilerin okuldan gidişi beklenir</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Ama&ccedil;</td> <td style="width:217px;"> Her &ccedil;ocuğun potansiyelini&nbsp; ulaşabileceği son noktaya kadar geliştirmektir.</td> <td style="width:216px;"> &Ouml;ğrencilerin sorun olmadan derse girip &ccedil;ıkmasıdır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Y&ouml;nelim</td> <td style="width:217px;"> &Ouml;ğrenci kalıplara sokulmaz, okul nitelikli insan yetiştirmeye y&ouml;nelmiştir.</td> <td style="width:216px;"> Tek tip insan yetiştirmeye y&ouml;nelmiştir.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> &Ouml;ğrenciye bakış a&ccedil;ısı<br /> &nbsp;</td> <td style="width:217px;"> Her &ccedil;ocuk bir değerdir.</td> <td style="width:216px;"> Her &ccedil;ocuk potansiyel sorun kaynağıdır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Tanıma</td> <td style="width:217px;"> Her &ccedil;ocuğun yeterlikleri araştırılır.</td> <td style="width:216px;"> &Ccedil;ocukların yetenekleriyle ilgilenilmez.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> İzleme</td> <td style="width:217px;"> T&uuml;m &ccedil;ocukların gelişimi takip edilir</td> <td style="width:216px;"> Bireysel takip yoktur. Sadece sorunlu &ccedil;ocuklar izlenir.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> İfade</td> <td style="width:217px;"> &Ccedil;ocuklar konuşmaya teşvik edilir.</td> <td style="width:216px;"> &Ccedil;ocuklar susturulmaya &ccedil;alışılır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Okula gelirken</td> <td style="width:217px;"> &Ccedil;ocuklar okula gelirken huzurludurlar, koşarak gelirler.</td> <td style="width:216px;"> &Ccedil;ocuklar okula gelirken huzursuzdurlar, istemeyerek gelirler.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> &Ouml;ğretim s&uuml;reci</td> <td style="width:217px;"> &Ouml;ğretim okulda tamamlanır.</td> <td style="width:216px;"> &Ouml;ğretim okulda bitirilemez &ouml;ğretim dışarıda kurs,et&uuml;t, &ouml;zel &ouml;ğretmenle tamamlanır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Ev &ouml;devleri</td> <td style="width:217px;"> Gerektiği zaman, araştırma inceleme gibi nitelikli ama&ccedil;larla kısa s&uuml;reli &ouml;dev verilir.</td> <td style="width:216px;"> Hafta i&ccedil;i, hafta sonu ve tatiller dahil s&uuml;rekli &ouml;dev verilir. &Ccedil;ocukların okul dışı t&uuml;m zamanları okula hazırlıkla ge&ccedil;er. &Ouml;devler niteliksizdir. Genelde test ve tekrardan ibarettir.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Sosyal etkinlikler</td> <td style="width:217px;"> &Ccedil;ocukların sosyal gelişimi ana hedeflerden biridir. Bu nedenle nitelikli sosyal etkinlikler fazladır.</td> <td style="width:216px;"> Okulda sosyal etkinlikler&nbsp; g&ouml;stermelik olarak mevzuat gereği yapılır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Ders &ccedil;izelgesi</td> <td style="width:217px;"> Haftalık ders &ccedil;izelgesindeki t&uuml;m dersler hakkıyla yapılır.</td> <td style="width:216px;"> &Ccedil;izelgeye uyulmaz. İfade ve beceri derslerinde&nbsp; Matematik, T&uuml;rk&ccedil;e gibi dersler yapılır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Veli bakış a&ccedil;ısı</td> <td style="width:217px;"> Veliler okulu sahiplenir, kendini okulun par&ccedil;ası olarak g&ouml;r&uuml;r. Okula hizmet eder.</td> <td style="width:216px;"> Veliler okulu &ccedil;ocuk bakıcılığı yapılan yer olarak g&ouml;r&uuml;r. Okulun kendine hizmet etmesini bekler.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Y&ouml;neticiler</td> <td style="width:217px;"> Y&ouml;neticiler eğitim lideridir. &Ouml;ğretmen ve veliler tarafından itibar g&ouml;r&uuml;r.</td> <td style="width:216px;"> Y&ouml;neticilerin liderlik &ouml;zelliği yoktur, kimse tarafından kabul g&ouml;rmezler.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Erk kullanımı</td> <td style="width:217px;"> &Ccedil;alışanlara zorlama yoktur. Herkes &ouml;zveriyle &ccedil;alışır.</td> <td style="width:216px;"> Y&ouml;neticiler işleri mevzuat zoruyla ve tehditle yaptırırlar.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> S&ouml;z hakkı</td> <td style="width:217px;"> Kararlar alınırken&nbsp; y&ouml;netici, &ouml;ğretmen, veli herkesin katılımı sağlanır.</td> <td style="width:216px;"> Kararı y&ouml;netici verir, kimseden fikir almaz.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Meslek algısı</td> <td style="width:217px;"> &Ouml;ğretmenlik, insan yetiştiren kutsal bir vazifedir.</td> <td style="width:216px;"> &Ouml;ğretmenlik, sadece bir iştir.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Personel</td> <td style="width:217px;"> Evine huzurla d&ouml;ner</td> <td style="width:216px;"> Evine sorunlarla d&ouml;ner</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> İşbirliği-ekip &ccedil;alışması</td> <td style="width:217px;"> &Ouml;ğretmenler arasında ekip &ccedil;alışması ve yardımlaşma vardır.</td> <td style="width:216px;"> &Ouml;ğretmenler bireysel &ccedil;alışır, aralarında yarışma vardır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> Yenilikler</td> <td style="width:217px;"> Yeni fikir ve uygulamalara a&ccedil;ıktır.</td> <td style="width:216px;"> Yeniliklere kapalıdır.</td> </tr> <tr> <td style="width:150px;"> &nbsp;</td> <td style="width:217px;"> &nbsp;</td> <td style="width:216px;"> &nbsp;</td> </tr> </tbody></table>&nbsp;<br />&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Doğan CEYLAN<br />&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Y&ouml;netim Bilimi Uzmanım
YORUM EKLE